人大跌眼镜——皇帝想要阉了孙平,大臣哭着阻止了皇帝。
“你是把‘官’看成了‘宫’吗?”陆离愤愤地打了一个叉。
这个学生应该是二年级生,对于文言文有一定的了解,毕竟知晓‘宫’是‘宫刑’,把人阉了的意思。
如果他仔细一点,没有把‘官’看成‘宫’,这道题几乎可以拿满分。
只可惜没有如果,他的粗心大意让自己失去了三分。
陆离想他最好就差分不及格,这样这个家伙就会把这件事牢记在心,下次再也不敢犯马虎大意的毛病。
“我记下了,稍后看你的成绩。”
陆离把这件事记在了心里。
由于学生的年级、学号、名字都被密封线遮住,教授们在评卷的时候不能看到相应的名字。只有全部评完之后,才能拿到风纪委员会主任曼施坦因教授的办公室解密,将成绩录入教务系统。
这个离谱的答案让枯燥的批改时间多了十秒钟的娱乐。
陆离本以为这就是最离谱的答案了,没想到下一张试卷,看到了更离谱的。
同样是五道文言文翻译题之一:
【帝阴养死士三千,散在人间,至是一朝而集,众莫知所出也。】
这句出自《晋书·景帝记》,历史当中的原型是‘司马师豢养三千死士,推翻了曹魏政权’。
这是个历来存有争议的问题——史学家们人们司马家根本无法悄无声息地豢养死士,因为根据他们维持基本生命的粮食来算,每月大概是700多吨,何况粮食的运输、排泄都是大问题。
只不过在混血种的历史中,把‘死士’变成‘死侍’就迎刃而解了。有些死侍不需要进食、排泄,他们可以通过炼金制品补充营养。
而这个学生的回答离谱在哪里呢?
凡是拥有初中语文水平的人,逐字翻译也能完成得八九不离十:
皇帝私下培养三千亡命之徒,分散在民间,在一时召集,众人不知道他们是从哪里出来的。
而这位同学的翻译是:
一个皇帝用阴谋害死了一个叫士三千的人,并分尸,有人把碎尸收集起来,大家不知道是怎么回事。
“同学,你知道你参与的是《龙族通史》的期末考试吗?你知道这个历史事件我在课上讲过吗?”
一个重重的叉落下。
陆离只觉得心累,忽然想起了自己大学教授的一句至理名言:
所谓老师,就是帮助学生构造小舟,让他足以在知识的海洋中向前遨游。老师只能为你的小舟提供动力系统,让他更快、更好地到达彼岸。
可现在呢?
陆老师的确为学生们构造了一艘小舟,说是航空母舰也不为过,足以让他们快速到达终点。可竟然有人从上面跳了下来,还往回游!
“我需要静静。”
又批了几张试卷,五花八门的答案足以气死陆老师。都是一些上课他讲过的易错点
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