话告一段落时,下面的一名大尉举起了手,大声地问道:“假如部队在前进过程中,遇到了德军部署在十字路口的街垒工事,又该怎么办?要知道,敌人的mg42通用机枪,足以给我们的步兵造成巨大的伤亡。”
索科夫朝声音传来的方向望去,说话的人是来自波罗的海沿岸方面军的一名大尉,平时很少和自己说话。不过既然对方提出了问题,他自然要予以解答,只有让更多的指挥员掌握了自己所了解的巷战,才能减少部队的伤亡。
“我们可以让坦克停在距离敌人工事150米的位置,用炮火摧毁街垒工事,掩护步兵顺利地通过这一地域。”索科夫还特意向对方解释说:“为什么要选择停在150米的位置呢?是因为这个距离已经超过了我军火箭筒的有效射程,除非敌人动用大口径的反坦克炮,否则根本没有没有武器能在如此远的距离,摧毁我军的坦克。”
索科夫详细地向对方讲解了如果用坦克摧毁德军的街垒工事,为步兵扫清前进的道路后,又做了一个总结发言:“总而言之,大家只要牢记使用组合兵种的基本原则,配备充分的通信设施和控制手段,就能减少巷战中的伤亡,缩短夺取城市的时间,并将取得最后的胜利。”
看着面前侃侃而谈的年轻大尉,教员隐约产生了一种错觉,好像他面前坐着轮椅的不是一名普通的军官,而是身经百战、战功赫赫的将军。
等索科夫讲完,苏哈列夫上前推着他的轮椅回到了座位上,还冲他竖起了大拇指:“你讲得真是太棒了。如果大家都能牢记你所讲述的内容,并将其运用到实战中,那么我们解放城市的速度就能得到极大的提高。”
教员接下来讲课的内容,还是与巷战有关,但有索科夫的珠玉在前,他所讲述的内容,就显得有些乏善可陈了。
教员显然也意识到了这一点,但他只能硬着头皮,按照事先备课的内容讲下去。好不容易听到下课铃声响起,他顿时如释重负地松了口气,立即宣布下课,然后收拾好讲桌上的书籍,匆忙地走出了教室。
一离开教室,教员就匆匆赶往了教员办公室,想问问负责管理中级培训班的赫里斯托尼亚,这个在自己课堂上侃侃而谈的索科夫大尉,究竟是何方神圣。
赫里斯托尼亚正在自己的办公室里,和院长通电话。见到刚下课的教员急匆匆地走进来,似乎是满腹心事,便加快了说话的语速,说完事情后便结束了与院长的通话。
“我的老朋友。”赫里斯托尼亚放下电话后,有些诧异地问教员:“出什么事情了,我看你好像很不高兴的样子?”
“赫里斯托尼亚,我想问问你。”教员盯着赫里斯托尼亚的眼睛问道:“那个什么索科夫大尉,到底是个什
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